《积的变化规律 》 教学设计

　　黑城小学 马素平

　　教学内容：人教版小学四年级数学上册：《积的变化规律》。

　　教材分析：

　　《积的变化规律》它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，不但让学生理解两数相乘时积的变化随其中一个因数的变化而变化，同时使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验，培养学生迁移类推的能力。

　　教学目标：

　　1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

　　2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。

　　3、初步获得探索规律一般方法和经验，发展学生的推理能力。

　　4、在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。

　　教学重难点：引导学生自已发现规律、概括规律，进而运用规律。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新知

学校开表彰会，需要一些文具盒作奖品，如果每个文具盒6元