北师大版四年级数学《确定位置》教学设计

教学内容：北师大版四年级上册第80-81页内容。

教学目标：

1. 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

2. 能在方格纸上用"数对"表示位置。

教学重点：理解"数对"的含义，掌握用"数对"确定位置的方法。

教学难点：在方格纸上用"数对"确定物体的位置。

教学准备：扑克牌、礼物、课件。

教学过程：

一、 源于生活，激情导入。

师生一起做抽奖游戏，用第几组第几个确定中奖者的位置，导入新课。

（学生在抽奖活动中体验到确定物体位置所需要的条件，同时也增加了课堂的趣味性，有机的渗透了物体位置的确定从"一维"到"二维"的拓展。）

二、 联系生活，自主探索。

1、 认识数对。

（1） 出示情境图，回答问题。

这是小青班上的座位表，和我们班的座位有什么不一样？

用第几组第几个说说小青的位置。

（2） 学生用简洁的方法表示小青的位置。

刚才我们用第三组第二个表示小青的位置，很准确，数学上还有一