四年级数学《确定位置（一）》教学设计

一、教学目标：

　　1、知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用"数对"确定位置。

　　2、过程与方法：经历在现实生活中用"数对"确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。

　　3、情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用"数对"确定位置的必要性。

二、教学重点：

　　理解数对的意义及表示方法。

三、教学难点：

　　正确地用数对描述物体的具体位置。

四、课 型：

　　新授课（空间与图形教学）

五、教学时数：

　　1课时。

六、教学准备：

　　宝盒、教学课件。

七、教学过程：

（一）游戏导入新课（3分钟）

　　做游戏：找宝

　 1、师："同学们喜欢做游戏吗？

　　师：我们今天来玩一个找宝游戏，（请两名学生，一名把宝盒藏在教室的某一个书桌中，另一名去找）

　　师在学生找时问："容易找吗？

　　师："怎样能找得快些？（生：要是知道他藏在哪就好了）

　　2、师："那好，老师透露给你一条线索；在教室从左往右数的第二列的同学的书桌里。　　（生马上去第二列挨座翻看）

　　　师："找了这么久都没找到呀，你能不能一找就准呢？