《确 定 位 置》教学设计

教学目标：

1、通过由具体到抽象的过程，让学生感知在坐标上建立"数对"来确定位置。

2、经历在具体情境中探索确定位置的过程,学会确定位置的方法，学会在方格图上用"数对"确定位置。

3、感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

教学重点：

　　 在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格图上用数对确定位置。

教学难点：

　　 结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。

教具准备：

　　 PPT课件

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣：

师：上课之前同学们先给各位老师介绍一下自己。

请第3列同学起立，请第2行同学起立。

请我们班的第3列第2行的那个同学起立。

师：刚才大家的想法都正确，但为了交流方便，在数学王国里是这样规定的：以观察者为标准，列从左往右数，行从前往后数的。（同时用手势告知学生所在的列和排）副板书。

二、锁定目标，设计提示：