沪教版小学语文二年级上册《我的房间》教学设计
沪教版小学语文二年级上册《我的房间》教学设计第1页

教学设计方案

学校:复旦小学 年级:二年级 学科:语 备课者:陈静 课题:5.我的房间 课时:2课时 执教日期: 执教者:陈静 学情分析:

  《我的房间》是一篇想象力丰富,童趣盎然的文章。文章先写了自己的房间里的布置情况,然后展开了丰富的想象,想象自己的房间变成了汽车、飞机、潜水艇、魔术屋、学校,最后回到现实,还是喜欢现在的房间,可以读书和幻想。文章非常富有童趣,语言生动,和学生的生活贴近,容易激发学生的学习兴趣。教学中,通过朗读指导,体会出作者是一个天真可爱的孩子,希望和朋友作伴,希望看到外面的精彩的世界。

  本文是以儿童的语言写生活,富有童趣,和学生的生活贴近,容易激发学生的学习兴趣,教学中应引导学生多读课文。在读通、读熟的基础上对课文有所感悟,并选择内容背诵,把课文中生动活泼的语言积累下来。

  提出问题,展开想象,是本单元的训练重点,而加强说话练习,增强练笔机会,也是本册教材教学中应当加以重视的,因此,在本课组织学生概括出作者希望自己的房间变成什么后,就引导学生质疑。学生联系上下文,提出了疑问:作者很喜欢自己的房间,可为什么有时候又希望自己的房间和现在不一样呢?学生确实从读文中发现了问题,又在解决问题的过程中理解了课文内容,体会到了作者想要表达的情感。

  学生已经进入二年级,有了一定的阅读基础,但读准字音,读通句子这个读文的基本要求在朗读初期还是要作为重点予以关注。尤其有一部分同学仍不能做到咬字发音准确、把句子读连贯等要求,因此在初读课文时,仍需特别关注并及时纠正学生读音。另外生字中较多都是形声字,可帮助学生寻找规律。"载、幻"的字形要指导学生注意。读文后,要帮助学生理解为什么作者还是喜欢自己现在的房间。

  本课教学中,根据课文的特点,让学生在学文后说说希望自己拥有一间怎样的房间,鼓励学生多角度展开想象,让学生进行富于创意的想象。想象和表达是我班学生的薄弱处,因此也正是训练重点,我将给予学生更多时间进行训练,以拓展其想象力及语言表达能力的提高。 教学目标:

1.运用合适的方法自主学习12个生字:潜、艇、翅、膀、魔、壁、饼、克、煎、司、载、幻;描写其中的5个生字;积累"功课、潜水艇、翅膀、墙壁"等9个词语。

2.能边读边想,了解作者的想法。背诵自己喜欢的小节。

3.能展开想象,模仿课文的语言说说希望自己的房间是怎样的。 教学重点:

  能边读边想,了解作者的想法。 教学难点:

  能展开想象,模仿课文的语言说说希望自己的房间是怎样的。 课堂观察点 评价维度 评价内容 课堂观察点 学习兴趣 朗读兴趣 能主动朗读喜欢的小节。 学习习惯 边读边思的习惯 能边自读课文边了解作者的想法。