沪教版小学语文二年级上册《我的房间》教学设计
沪教版小学语文二年级上册《我的房间》教学设计第3页

1.复习生字、词语。

2.练习量词的用法。

(1)出示:

  一( )魔术屋 一( )轮子

  一( )学校 一( )翅膀

  一( )橘子汽水 一( )饼干

(2)开火车交流答案;

3.听写句子:我很喜欢我的房间。可是,有时候,我希望我的房间跟现在不一样。

4.交流答案后根据句子内容提出问题:我希望我的房间成什么样儿呢? 1.学生自读第4-8节,说说"我"希望我的房间有什么特点,划出关键句子。

2.老师随机板书:有轮子

        是一艘潜水艇

        长了翅膀

        是一间魔术屋

        假设成学校

3.老师引导学生关注每节的第一句句型各不相同,这样读起来就不会产生重复啰嗦的感觉。

4.各小组选择其中一节练习朗读,然后全班展示。通过点评指导朗读,读出感叹号或感叹词的语气作用。

5.用"我希望 ,因为......"的句式将朗读的小节内容说清楚。

如:我希望我的房间有轮子,因为我可以开着它跑,跑到搬了家的朋友那里跟他一块儿玩儿。

6.各组交流,师生点评。

7.老师引导学生思考,作者的每一种想象说明他是个怎样的孩子。

 老师随机板书:重视友情

  热爱海洋

  重视亲情

  天真可爱

  充满理想

8. 选择喜欢的小节互相背诵。

9.学生学习课文的写法,说说希望自己拥有一间怎样的房间。

(1)学习每节第一句的写法开火车学说第一句;

(2)用几句话写出自己的想象;

(3)全班交流;

(4)与同桌交流自己的想法;   

  

  

  课文第4-8节的第一节,在写法上都是有规律的,第一句是总起句,后几句都是围绕第一句写的。为了培养学生的阅读能力,可以首先在阅读过程中引导关注第一句话,利用第一句话概括出每节的主要内容,然后用"......因为......"的句型理解作者的每个想象,最后从作者的想象内容中思考他是个怎样的孩子,这样就进一步读懂了"我"的想象。

  

  

  

  

  

  这里可以鼓励学生多角度展开想象,想象自己的房间外形上与众不同,还可以想象房间内部甚至功能也是奇特的,最后还可以想象人的活动。 1. 学生自读第9节,说说"我"为什么认为现在的房间最喜欢呢。

2.讨论感悟:想象需要现实来支撑。