《神经系统的结构和功能》名师教案

一、教学目标

知识与能力目标

（1）通过观看图像、教师讲解，能够说出神经元的结构和功能，概述反射的结构基础。

（2）通过观看图片、师生互动，能够分析神经冲动的传递和动作电位的产生。培养学生识图、分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（3）通过观察反射现象和坐骨神经刺激实验，提高学生知识的迁移能力。

学科素养

（1）基本思想（通过神经元、神经冲动和反射的学习，能够对实验过程和结果进行简单的评估，提高提炼和处理信息的能力，培养学生的科学思维和科学探究相关生物学素养）

（2）基本活动经验（认同人类发现神经系统到理解其本质，是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的，感受生命活动过程的复杂性）。

二、学情分析

　　学生在初中已经学习过反射，对反射弧也有了一定的知识基础。在这些知识为基础上进行反射的相关知识传授就相对较为容易。但是对于神经元信号的传导学生普遍感觉非常抽象，需要通过特殊手段加强理解。学生对于研究实验涉猎较少，难度较大，因此必须通过教学实验构建和完善学生对本课内容的逻辑思维。

　　教具：电筒、针、神经元模型、反射弧模型、灵敏电表、示波器、多媒体视频、作图投影等。

三、重点难点

教学重点：神经元的结构和反射的基本结构。

教学难点：神经冲动的传导。

四、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1

【导入】举例常见的反射活动，激发兴趣。