哈姆莱特

莎士比亚

一．教学目标：

1.了解作者、作品；了解本文具有的浓郁的时代气息；

2.分析哈姆莱特的性格特征；

3.分析本文的艺术特点；

二．教学重点和难点

哈姆莱特的性格特征；如何看待他的"忧郁"和"犹豫"

师：一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。从1877年开始到现在，平均每12天就有一篇或一部研究《哈姆莱特》的论文或专著问世，真是说不尽的莎士比亚、说不尽的啥姆莱特。课本中的《哈姆莱特》是全剧第五幕第二场，是结尾部分。我们已经布置了预习题目，请各小组围绕《哈姆莱特》的主要情节、比武时人物的心理、哈姆莱特和奥斯里克对话的语言特色以及哈姆莱特形象等四个话题查找资料，现在我们共享学习成果。

　　师：下面请第一组同学来谈。

　　生1：《哈姆莱特》的主要情节，一句话，写的是丹麦王子哈姆莱特复仇的故事。

　　师：仇人是谁，为什么复仇?

　　生1：仇人是他的叔父，克劳狄斯。因为他杀了自己的哥哥也就是哈姆莱特的父王，娶了自己的嫂子也就是王后，篡夺了本应是哈姆莱特的王位。

　　师：表达很准确。这个复仇的故事写得很饱满，情节饱满、人物饱满，阅读时感觉到了吗?

　　生2：首先是人物关系错综复杂。王子的仇人在血缘关系上是父亲的弟弟，也就是他的亲叔叔；在感情上，仇人又是最热爱的母亲的现任丈夫。这种复杂的关系使得简单的爱、恨不再简单，使单纯的复仇变得有几分投鼠忌器，欲罢不能了。