《哈姆莱特》

教学目标：

1．知识与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。归纳哈姆莱特的性格特点。

2．过程与方法：把握紧张、激烈的情节，分析人物性格。讨论、总结品读人物的方法。

3．情感态度与价值观：正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。

教学重点：

1．把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义，了解《哈姆莱特》的艺术价值。

2．体味"比剑"中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。

教学难点：哈姆莱特复杂的性格特点。

教学方法：以学生活动为主，以问题引入法带动学生以小组活动的方式展开讨论，学生总结，教师点拨。以查找法搜索有效而经典的台词，用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层面分析人物形象。

教具准备：PPT课件、《哈姆雷特》视屏资料

教学时数：2课时。

教学内容与过程

　　第一课时

一、导入

　　在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本大家知道是什么吗？（《莎士比亚全集》），对，一个是宗教的神，一个是艺术的神。而这个艺术之神的创造者，马克思称其为"人类最伟大的戏剧天才"，同时代人本·琼生称誉他是"时代的灵魂"，说他"不属于一个时代，而属于所有的世纪。他是谁？莎士比亚！

　　现在，让我们一起走近作者莎士比亚！

二、走近莎士比亚【参见《语文》（必修4）第96页《莎士比亚戏剧》】

威廉·莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在"文法学校"读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有：

四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》

四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》此外还有悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》

历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》《约翰王》

莎士比亚四大悲剧，故事均取自欧洲的历史传说。

《奥》：威尼斯大将奥赛罗与元老之女苔丝狄蒙娜倾心相爱，冲破家庭阻力结为夫妻并一同出征。旗官伊阿古，因个人私怨而设计诬陷台丝狄蒙娜有私情。奥轻信中计，亲手将妻子掐死，最后真相大白，奥赛罗悔恨交加，拔剑自刎。

《李》：不列颠王李尔将国土全分给了花言巧语的两个大女儿，而将秉性耿直的小女儿远嫁法国。最终遭到虚伪的长女、次女百般虐待，流落荒野，疯癫而死。

《麦》：苏格兰大将麦克白受女巫诱惑，在野心和夫人的驱使下，杀君自立，后终日被噩梦纠缠，神思恍惚。其妻也发狂自杀而死。最后王子率兵讨伐，麦克白兵败而死。