三环六步教学三年级数学下册教案

　　　　　　　　面积（第3课时）

三（2）班数学教师 薛翠莲

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：

　　让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。今天这节课我们来学习面积单位间的进率。（板书课题）

　　2.揭示目标：

　　1）掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

　　2）掌握单位换算的方法，弄清面积单位之间的进率的算理。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：面积单位间的进率 （ 分钟左右）

　　独学：列式求出边长是1分米的正方形的面积。

　　互学：把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

　　群学：1）1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。10×10=100（平方厘米）

　　分小组讨论，你能发现什么吗？

　　 1平方米=100平方分米

　　 2）引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？

　　1平方米=100平方分米

　　3）长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100） 　　自学探究二：面积单位的换算 （ 分钟左右）

　　独学：观察图，从中你知道了哪些数学信息？

　　互学：我们怎样计算呢？

　　群学：怎样换算成平方米呢？

　　 80×80=6400（平方厘米）

　　 6400平方厘米=64平方分米

　　总结面积单位的换算方法：

　　（1）较大面积单位的数换算为较小面积单位的数

　　方法一：乘它们之间的进率。

　　方法二：两面积单位之间的进率中有几个"0"，就在数字后添几个"0"。

　　（2）较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。

　　方法一：除以它们之间的进率。

　　方法二：两面积单位之间的进率中有几个"0"，就在数字后去掉几个"0"。