人教版数学三年级下册搭配 (第2课时)教学设计
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三环六步教学三年级数学下册教案

         搭配(第2课时)

三(2)班数学教师 薛翠莲

  一、引入课题、目标导学。(2分钟左右)

  1.引入课题:

  六一儿童节到了,哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣,一条裤子和两条裙子,你们看(出示教材第102页例2 的情境图)

  哆哆可能穿哪两件呢?请你猜一猜。

  哆哆有多少种不同的穿法?今天继续学习搭配。(板书课题)

  2.揭示目标:

  1)使学生通过观察、动手操作等活动,找出简单事物的组合数。

  2)培养学生有序、全面思考问题的意识,提高学生的思维能力。

  3)体会数学在现实生活中的广泛应用,并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。

  二、自主学习、合作探究(28分钟左右)

  自学探究一:简单的组合 ( 分钟左右)

独学:多少种不同的穿法?你该怎么搭配?

互学:小组合作:动手摆一摆,可以怎样穿?

群学:怎样记录不同的穿法比较清楚?

汇报:

想一想:一共有多少种不同的穿法?

学生说出自己组不同的算法。

教师强调:只要有顺序地搭配连线,就能保证不重不漏 自学探究二:学习简单的组合 ( 分钟左右)

独学:"每2个球队都要踢一场比赛"是什么意思?

互学:我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场?动手连一

连,2个球队之间要连几条?

群学:一共要踢几场比赛?

方法一:每2个球队之间连一条线,这样就可以表示他们踢过一场比赛了。

方法二:把4个球队摆成正方形,按顺序一个球队一个球队地连。

方法三:画曲线连,把四个球队依次排开。

强调:不管用哪种方法,只要注意按一定的顺序,就能做到不重不漏。