教学课题 11-----20各数的认识 教学目标 1、正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。

2、能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地读出11―――20各数 教学重点 正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，掌握20以内数的顺序和大小 教学难点 知道这数是由一个十和几个一组成的。 教法、学法 观察、演示、操作 教学用具 小棒、苹果教具、尺子、 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 一、创设情境、引入新课

1、电脑出示主题图

2、请同学们仔细观察，这幅图有什么？

数一数，他们的数量各是多少？

3、各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，（教师选择性地板书）

（板书课题：11―――20各数的认识）

二、操作观察、探索新知

1、数小棒，感知满十

2、摆小棒，学习数的组成

（1）认识15

看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？

　　板书：15教师领读

（2） 认识11和20

3、 看直尺，感知数的顺序、大小

三、有趣练习，巩固新知（电脑出示）

1、比一比，摆一摆

用小棒摆下面的数：12　　　16　　　17　　　20

（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）

2、連一連，猜一猜（出示练习十四的第2题的点子图）

出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来

3、读一读，排一排

4、找一找生活中的数

同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？

四、小结

仔细观察，这幅图有什么。

数一数，他们的数量各是多少

汇报结果

数小棒，感知满十

读一读

看直尺，感知数的顺序、大小

比一比，摆一摆

读一读，排一排

说一说

板书设计 课后反思 11―――20各数的认识

12　　　16　　　17　　　20

15（是由一个十和5个一组成的）

教学课题 11―――20各数的写