第 3 课时 《不为追星所累》

教学内容

课题名称 《不为追星所累》 学科 思想品德 总课时数 1 单元章节名称 第二单元第四课第二框 页码 P43-46 执教者 版本名称 人民出版社 年级 八 册次 上册 教学分析

教材分析 　　学生对"青春期"一些现象（包括追星）的认识，往往处于非理性层面，这容易导致"跟着感觉走"和随波逐流，这种缺乏理性控制的态度，使学生不能正确对待成长中的问题，这对青少年的健康成长是不利的。通过提高和发展青春期的学生的独立思考和自我控制能力，学着从理性视角来看待和思考。"星光"的灿烂与"我"本身的关系，顺利愉快地度过青春期。

教学目标 　　1、知识与能力：追星是青少年的正常心理需要。真正的"星光"应该是汗水的闪烁和内在美的升华。

　　2、过程与方法：正确对待"追星"，别让自己失去自我和尊严。

3、情感态度与价值观：欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。 教学重点 认识到真正的"星光"是什么，正确看待追星 教学难点 能够在现实中保持冷静的头脑，欣赏明星内在的美，提高修养 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备

教具学具

补充材料 1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。 教学活动设计

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整 创

设

情

景

设

疑

导

入 1.播放课件（几个追星的场景）

场景一：周杰伦演唱会的场景

场景二：陈慧琳入场前被歌迷围堵的场景

场景三：超女粉丝呐喊的特写

场景四：学生寝室的明星贴画

2.师：同学们，我们的时代是娱乐的时代，我们的年龄是追星的年龄。在我们身上或多或少有追星的表现。

那么父母和老师对我们追星一般持什么态度呢? 观看

图片

积极

思考

播放几个追星的场景，导入新课，激起学生的兴趣

也可以以"青春期故事之三......追"星"，开门见山地导入到新课