第 2 课时 《别被流行风吹跑》

教学内容

课题名称 《别被流行风吹跑》 学科 思想品德 总课时数 1 单元章节名称 第二单元第四课第三框 页码 P39-42 执教者 版本名称 人民出版社 年级 八 册次 上册 教学分析

教材分析 　　青春期是一个希望与困惑、快乐与烦恼交织的时期。生活中学生对"青春故事"往往处于非理性层面，这容易导致"跟着感觉走"和随波逐流等现象。本课通过讲述"别被流行风吹跑"，引导学生感受青春的滋味，并学着从理性的视角来看待和思考他们。 教学目标 　　1、知识与能力：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。

　　2、过程与方法：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。

3、情感态度与价值观：追求积极向上的生活，把握好流行风标。 教学重点 正确对待流行风，知道应追逐什么样的流行 教学难点 跳出流行风旋涡，把握好流行风向标 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备

教具学具

补充材料 1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。 教学活动设计

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整 开门见山直接导入 1.师：男生爱"酷"，女生爱靓，年轻的心总是新的。爱美之心人皆有之，爱美的我们不断追逐着流行。这节课我们就来一起说说"流行"的话题吧

倾听

感受 开门见山，直接带领学生走进"流行"的话题。 调查

现状

诱发

思考

2．小调查:

师:首先，我们来做一个小调查，在我们中学生中正在流行什么？从"书籍"、"歌曲"、"口头语"、"学习生活用品"、"观念"这几个方面展开调查。

3．每一个小组选出一个代表向大家展示调查结果。请同学们反思这些流行是否适合自己。

调查、讨论、发言。

开展小调查的目的是调动学生的生活体验，让学声真正参与到课堂中来培养学生由现象分析其内在原因的能力。