第13课　香港和澳门的回归

　　1　教学分析

　　【教学目标】

知识与能力 知道香港、澳门问题的由来；了解"一国两制"提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义 过程与方法 阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识 情感态度

与价值观 香港和澳门的回归，标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；香港、澳门回归祖国，也说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强，以此激发学生的爱国感情 　　【重点难点】

　　教学重点：香港、澳门回归及其历史意义--通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。

　　教学难点："一国两制"构想的含义及其影响--通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。

　　2　教学过程

　　一、导入新课

　　课件播放：歌曲《七子之歌-澳门》。

　　师：这首歌的名字叫什么？词作者是谁？

　　生：《七子之歌-澳门》、闻一多。

　　师："七子"指的是什么？他们现在情况如何？

　　学生讨论发言后，教师总结："七子"是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。

　　二、新课讲授

　　目标导学一："一国两制"的构想

　　1．教师请同学们阅读教材，并展示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。

　　解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。

　　2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？

　　提示："一国两制"。

　　3．教师强调："和平统一，一国两制"是完成祖国统一大业的基本方针。什么是"一国两制"？

　　提示："一国两制"就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

　　4．教师过渡："一国两制"是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用"一国两制"的方式？

提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行"一国两制"，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。