第13课 香港和澳门的回归
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 知道香港、澳门问题的由来;了解"一国两制"提出的背景、含义及深远影响;知道香港、澳门回归的过程和意义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义 过程与方法 阅读资料,学会从中获取有效的信息;通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料,感受香港、澳门艰难的回归历程,加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识 情感态度
与价值观 香港和澳门的回归,标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步;香港、澳门回归祖国,也说明中国的国力日益强大,中国在国际事务中的地位和作用日益加强,以此激发学生的爱国感情 【重点难点】
教学重点:香港、澳门回归及其历史意义--通过小组探究活动,加深对港、澳回归的了解和掌握;通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受,加深对回归意义的理解。
教学难点:"一国两制"构想的含义及其影响--通过阅读课文和相关文献资料,进行讨论,理解含义及影响。
2 教学过程
一、导入新课
课件播放:歌曲《七子之歌-澳门》。
师:这首歌的名字叫什么?词作者是谁?
生:《七子之歌-澳门》、闻一多。
师:"七子"指的是什么?他们现在情况如何?
学生讨论发言后,教师总结:"七子"是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连,到目前为止,除了台湾外,都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。
二、新课讲授
目标导学一:"一国两制"的构想
1.教师请同学们阅读教材,并展示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。
解决台湾、香港问题可以有两种方式:一种是非和平的方式,一种是和平的方式。非和平的方式,或者说武力解决问题,总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。
2.教师提问:邓小平所说的和平方式是什么?
提示:"一国两制"。
3.教师强调:"和平统一,一国两制"是完成祖国统一大业的基本方针。什么是"一国两制"?
提示:"一国两制"就是在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
4.教师过渡:"一国两制"是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家,实现统一为什么要采用"一国两制"的方式?
提示:香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制,实行资本主义制度,经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异,强行在香港和澳门实行社会主义制度,会影响香港和澳门的顺利回归。实行"一国两制",即在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,香港和澳门实行资本主义制度,是解决香港和澳门问题的最佳方案。