北安中学导学案 编号：Shuxue 2012

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 2 数学 二年组 2016.3 1 综合课 网络平台 课题 活动课 剪一剪 学习目标 1、通过"剪一剪"的活动，培养学生的动手能力和合作学习的能力。

2、在活动中培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。

3、运用本单元所学知识，充分发挥想象力和创造力，初步培养学生的创新意识。 重点难点 环节 学 习 过 程

自主学习

合作探究

展示交流

巩固练习

达标检测

1、同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。

2、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。

3、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。

那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。

1、小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。

（A）两个并排小纸人剪法

（1）可能有方法：a、把纸连续对折两次，再画出半个小人

　　b、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人

　　c、把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人

　　d、把纸对折一次，画出一个完整的皮皮

　　（2）议一议：教师分别出示有不同问题的作品，请学生议一议，找出原因，并提供改进的方法。

　　（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。

　　(B)围成一圈的小纸人剪法（展示四个围成一圈小纸人图样）

　　（1）引导观察：这些小人和我们刚才剪出的小人有什么相同？什么不同？

　　（2）课件演示纸的折法，教师讲解图意并作示范

　　（3）学生操作，教师巡视指导，纠正错误折法。

　　通过折，你能找到四个小人绕着旋转的那个点吗？（正方形的中心点）

　　画半个小人时，头应朝向哪儿？（结合课件强调找准画小人的位置和头朝的方向）

　　（4）展示学生作品，评一评。

　　三、拓展延伸

　　刚才我们剪出了4个小人，你们想不想剪出更多可爱的小人？

　　1.学生自己动手完成，可以剪并排排列也可以剪围成一圈的。

　　学生讨论：为什么只画半个人，就能剪出一串完整的人来？

　　2.总结折纸规律

　　对折一次： 对折二次：

　　 对折三次： 对折四次：

　　3.引导对比两种剪纸，得出：

　　并排排列的小人可以通过沿着第一个小人的手臂平移得到其他几个；

　　围成一圈的小人可以看作第一个小人绕正方形中心点旋转得到其他几个。

　　四、总结评价 这节课你掌握什么本领？