《她是我的朋友》教学设计2

　　【教材分析】课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说"她是我的朋友"。

　　【教学目标 】

　　1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写"查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力"等词语。

　　2．有感情地朗读课文。 3．从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

　　4．体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。

　　【重点难点】

　　抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。

　　【教学准备 】

　　学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。

　　教师：课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。）

　　【教学过程 】

　　一、初步感知内容，了解故事起因

　　（一） 听故事，感知故事的起因（教师配乐配图讲故事，或录音故事）

　　要求：认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下。

　　（播放课文1-4自然段课文录音并配小姑娘伤势严重的画面）

　　（二）交流汇报，体会小姑娘伤势的严重。

　　交流汇报：当时的情况是怎样的？

　　学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点：

　　（1） 一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解"迫在眉睫"一词，读准字音，明白意思。）

　　（2） 医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。

　　（意图：结合对以上几个要点的理解，使学生体会小姑娘伤势的严重：如果不及时输血，就会有生命危险。相机板书：小姑娘 死）

　　（三）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。

　　二、挖掘文本内涵，感受人间真情

　　（一） 自学课文，理清故事的发展。

　　要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，边读边画边体会，看从中能体会到什么？

　　（二） 解读课文，感受朋友间的真挚友谊。

1 体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理