《管仲列传》教案

学习目标：

1．积累文言词汇，总结文言被动句式的几种形式；

2．探讨管仲施政成功的原因，感受《史记》以人为本的价值追求；

3．学习选取典型材料凸显人物的品格和精神的写法。

教学过程：

导语：

古人云："同门(师)曰朋，同志曰友。"就是说在一起读书的叫朋，有共同的理想、志向和抱负的叫友。古人有许多称谓来表达朋友彼此间的关系。如情谊契合、亲如兄弟的朋友叫"金兰之交"；同生死、共患难的朋友叫"刎颈之交"；在遇到磨难时结成的朋友叫"患难之交"；情投意合、友谊深厚的朋友叫"莫逆之交"。

还有一个成语叫"管鲍之交"。春秋时齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。出自《列子·力命》："生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。"又有人称颂之为"鲍子遗风"。

自由诵读全文

要求：不要齐读，用心去读；要读准字音，读清句读，读出语气语调。

一、积累整合

讨论语言

学生互助学习

师生共同探讨

归纳和总结

被动句翻译练习及类型归纳总结

1．吾尝三仕三见逐于君

翻译：我曾多次从政又多次被国君贬斥

归纳：①用"见""见......于......"表被动

2．公子纠死，管仲囚焉

翻译：公子纠被杀，管仲被囚禁

归纳：②动词本身表示被动，这种意念上的被动要依据上下文意来判断。

补充其他类型

3．内惑于郑袖，外欺于张仪

翻译：在宫廷内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗

归纳：③在动词后面用介词"于"引进行为的主动者，表示被动。

4．数十年竟为秦所灭

翻译：几十年后竟然被秦国灭亡

归纳：④用"为"或"为......所"表示被动。

5．信而见疑，忠而被谤