课题：6.2 化石燃料的利用

学习目标：

　　（1）知道煤、石油和天然气是重要的化石燃料，是不可再生的重要自然资源，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。

　　（2）了解化石燃料燃烧对环境的污染，懂得选择对环境污染较小的燃料；

　　（3）认识化石燃料的综合利用和可开发利用的新能源。

知识点（重点、难点）

　　1.化石燃料燃烧的利与弊，

　　2.化石燃料综合利用的方法。

　　3.认识节约资源、保护环境、人与自然和谐相处的重要性。

学前准备：多媒体课件，试管，玻璃导管，澄清石灰水，汽油，石蜡，沥青等。

板书设计：

6.2 化石燃料的利用

　　一、三大化石燃料：（煤、石油、天然气）（不可再生资源）

　　煤 - 工业的"粮食" 黑色的金子。

　　石油 - 工业的"血液"

　　天然气---重要的气体化石燃料主要成分是甲烷CH4

　　二、化石燃料燃烧

　　1、石油的分馏：石油气、汽油、航空煤油、柴油、润滑油、重油、沥青。

2、大气污染

　　三、化石燃料的综合利用

　　1、石油转化成塑料、合成橡胶、合成纤维、药物、燃料等。

　　2、煤的综合利用 ：煤的气化、 煤的焦化、煤的液化

　　替代能源

　　1、乙醇：俗称酒精，化学式为C2H5OH,可通过高粱、玉米等谷物发酵制得。

　　2、开发和利用的新能源：太阳能、核能、氢能源、风能、潮汐能、地热能。

学习过程：

师生互动 活动意图 [导入]

　　人类的生活和社会的发展离不开燃料

[板书]第二节 化石燃料的利用

[提问] 一：三大化石燃料是什么？

　　煤、石油和天然气为什么是重要的化石燃料？

[播放视频]

　　化石燃料的形成过程.

[讲解]化石燃料的形成如此漫长和复杂，几乎无法重演的，所以它们都是不可再生的能源。

二、化石燃料的燃烧

[投影]自学提纲

　　1．化石燃料主要成分是什么？含有什么元素？

　　2．通过化石燃料燃烧我们得到了什么？

　　3．用微观的角度来描述化石燃料的燃烧？

[提问]

　　如何证明化石燃料的主要成分是碳元素、氢元素？

　　阅读课本第125页的内容，回答问题

小组汇报

　　学生设计方案：用燃烧法，检验燃烧产物分别是水和二氧化碳。

[过渡]

　　通过前面的学习我们知道，我们通过化石燃料的燃烧，可以获得能量。因而是很好的能源。

[投影]

　　在下列过程中能量是如何转化的，并体会混合物的利用方式。

石油分馏的目的、原理、产物、用途。

　　分析讨论得出：

　　化学能-热能-动能-电能

【板书】

石油的分馏：石油气、汽油、航空煤油、柴油、润滑油、重油、沥青。

[引导阅读]燃料燃烧是否会对环境造成危害，会造成什么样的危害，这与哪些因素有关呢？请同学们阅读课本P126-127，说明化石燃料会造成哪些环境问题。

[投影]

化石燃料的燃烧对人类有非常重要的意义，那么化石燃料燃烧对环境有何污染呢？怎样预防？

[过渡]

　　不同的燃料，成分不尽相同，性质存在差异。没有任何一种燃料是最理想的。在选择燃料时要考虑哪些因素？

[投影]

[活动天地]

1,为什么烧烤常用木炭，而不是表中的其他燃料？

2,确定下列用途所应选择的燃料， 并说明选择的原因。

（1）大城市的楼房供暖；

（2）乡村住房供暖

（3）城市居民做饭

查阅了各种燃料的性质（见下表）。你能帮他们选择合适的燃料吗？

燃料 每1000kJ的相对花费 点燃的难易 燃烧时干净与否 使用的安全性 主要运输方式 煤炭 1 难 脏 安全 货运、汽车或火车运输 天然气 1.2 易 干净 泄露会导致爆炸 专用管道 酒精 13.3 易 非常干净 易燃，会偶发火灾 瓶装或桶装后汽车运输 木炭 3.7 难 比较干净 安全 袋装后汽车运输 学生回答

　　教师补充，扩展

三、化石燃料的综合利用

[过渡]

　　[引导阅读]各种车用汽油、柴油以及日常生活中所用的液化气等都来自哪种化石燃料？又是如何获得的？请同学们阅读课本P128，说明石油分馏的原理及其产品。

[投影]

　　自学提纲

　　1．为什么要综合利用化石燃料？

　　2．石油的综合利用技术有哪些？产品有哪些？用途呢？

　　3．煤的综合利用技术有哪些？产品有哪些？用途呢？

　　4．煤和石油的综合利用是直接利用混合物吗？

【投影】

化石燃料的综合利用

石油的分馏

[投影展示］图片：石油的综合利用。结合图片讲解：石油分馏出来的成分，经过再加工，可以制造出合成纤维、橡胶、塑料、化肥、农药、洗涤剂、医药等。石油分馏只是对石油加工的一种方法，石油加工的方法还有很多，石油加工的程度越精细，应用也越广泛，产品的总价值就越高。据统计50亿元的原油通过加工最终可以获得500亿元的化工产品。

[问题]石油的综合利用使石油身价倍增，那么煤又是怎么进行加工利用的呢？

让学生理解煤的气化、煤的焦化、煤的液化

[过渡]

　　化石燃料在地球上的蕴藏量是有限的，它们都是不可再生资源，而且在燃烧的过程中还会对环境造成污染，因此我们一方面要节约现有的资源，对它们进行综合利用，另一方面人类要研究和开发新能源。

解决能源危机,保护环境

1、节约能源

节约用电 ；节约用煤； 研制节能产品，减少能源消耗；

2、提高燃料的利用率

改进燃料燃烧设备和技术，使燃料充分燃烧；

对燃料进行深加工后综合利用；

3、开发利用新能源

如：太阳能、核能、氢能源、风能、地热能、潮汐能

从科技生活开始；使学生在感受能源重要性的同时，产生强烈的学习动机。

鼓励同学们回答的很好

利用视频再现化石燃料的形成，突出化石燃料的的不可再生性，培养学生合理开发和利用资源的意识。

　　培养学生的自学能力，认识化石燃料的价值

　　实证化石燃料的成分，并渗透元素观。

　　体会图中所提示的几种能量转化过程。

　　体会混合物的应用方式：直接利用和分离后再利用。

认识到化学化学反应的对人类带来大量能量的同时，也带来了污染。

　　体会通过综合利用这种化学工艺的创新，实现功效巨大增值，充分体现了化学的价值和魅力。渗透资源观。

　　让学生带着问题阅读课本，既可避免老师过多的讲解，又能培养学生的自学能力，同时还能让学生体会课本作为教学资源的重要性。

　　帮助学生形成"资源都是物质，物质都有多样化的属性，并能发生多种方式的变化，因此有多重应用价值"的基本认识。

　　增强学生社会责任感和使命感

　　体会化石燃料综合利用对社会的贡献、感受化学涉及的领域范围

　　培养学生节约能源、合理利用能源、开发新能源的科学发展意识。