27*.蒙娜丽莎之约

课题 蒙娜丽莎之约 课型 新授课 设计说明 　　《蒙娜丽莎之约》这篇课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。教学本课的重点是对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。 学前准备 1.准备达·芬奇的资料。（师生）

2.预习生字新词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教 学 过 程 学习目标 1.读读记记"探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸"等词语。

2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 学习重点 有感情地朗读课文。对照画面，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入。

（用时：5分钟） 　　1.（出示达·芬奇图片）教师引导学生了解达·芬奇。

　　2.出示名画《蒙娜丽莎》，板书课题：蒙娜丽莎之约。 1.学生交流汇报补充介绍达·芬奇的相关资料。

2.学生交流观看名画的感受。 　　1.说一说你眼中的《蒙娜丽莎》。

二、初读课文，理清脉络。

(用时：15分钟） 　　1.教师出示自学要求。

　　(1)自由朗读课文，扫清字词障碍。

　　(2)弄清课文大意。

　　2.展示《蒙娜丽莎》的图画，引导学生自由观赏，谈体会。

　　3.图文对照，引导学生了解课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的。 　　1.学生快速默读课文，要求：通读课文，想想课文主要写了什么？

　　2.反馈交流。

　　课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 2.给加点的字注音。

肖像（ ）

抿嘴（ ）

赴约（ ）

矜持（ ）

璀璨（ ）

沐浴（ ）

　　3.火眼金睛，辨字组词。

　　纽（ ）

　　扭（ ）

　　纺（ ）

　　仿（ ）

　　璀（ ）

　　摧（ ）

　　概（ ）

　　慨（ ）

　　4.说说本文的主要内容。