三、再读课文，感受名画魅力。

(用时：15分钟) 1.默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文第5~7自然段。

2.出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。

3.从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）

4.看了这些资料，你有什么想说？（体会达·芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象）

5.达·芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体现在哪儿？（引出第7自然段）

6.回顾前文，加深感悟。 　　1.默读课文，标出各段的段号。

　　2.谈谈你对《蒙娜丽莎》的体会。

　　3.引导学生感受画的整体。（第5自然段）

　　（1）引导读句子"我随着队伍......我终于跟她面对面了"。体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！

　　（2）引导读句子"她的脸颊泛着红光......你会怀疑血液真的在里面流动"。

　　体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。

　　4.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

　　5.全班交流，感受名画的魅力。

　　6.（1）学生再读课文，找到1~4自然段，从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。

　　（2）学生自由读后全班交流：

　　①句子"我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙"。

　　②这幅画从卢浮宫前来纽约，来之不易。

　　③队伍移动很缓慢。 5.解释下列词语的意思。

转瞬即逝：__________________

____________________________

耐人寻味：__________________

____________________________

6.选词填空。

　　寂静 幽静 恬静 安静

　　☆蒙娜丽莎脸上流露出_____的微笑。

　　☆贝多芬在一条______的小路上散步。

　　☆同学们_______地坐在教室里。

　　☆四周一片_______，听不到一点声响。

　　7.在文中，用"___"画出描写画面的句子，用" "画出描写作者赏画时的想象和感受的句子。 四、总结升华，激情朗读。（用时：5分钟） 　　1.指名读。

　　引导理解最后一句：蒙娜丽莎的生动、美丽、温柔、神秘，在我的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成为我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震撼以及印象的深刻。

　　2.引导激情朗读。升华主题。 1.学生在教师的引领下，总结心得感受。

2.学生品读课文，领悟文章的内涵，体会世界名画的魅力。 　　8.是什么让蒙娜丽莎的微笑成为永恒的美的象征？