《小数乘小数》教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

　　过程与方法：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

　　情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

　　教学重点：小数乘法的计算法则。

　　教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够时，要在前面用0补足。

　　教学用具:投影、导学案。

　　教学过程:

一、复习导入

1、师： 同学们，首先我们开始数学课的常规练习------2分钟口算。请我们班的计算小能手带领大家一起来核对计算结果。

2、师：同学们可真棒，谁能告诉老师你们算得又对又快的方法是什么吗？

生：我是这样计算的：先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。

师：其实，这一方法不但可以计算小数乘整数，而且也可以计算小数乘小数。（板书课题：小数乘小数）

二、明确学习目标：

1、师:谁愿意把这节课的学习目标给大家读一读?

生：读出学习目标。

师：我们一起来解决第一个学习目标。请同学们看大屏幕。