2、师:出示例3图:请同学们一起来读一读。
通过课前预习,你们已经有了解决问题的方法。谁愿意把你的所得与大家交流一下呢?
生:预习交流。
三、探究新知
1、师:怎样计算1.2×0.8呢?请同学们进入探究乐园,按要求完成第1题。
2、小组展示:
各小组展示不同算法,其他同学要听仔细,一会儿可以质疑或补充。
课件演示:
1. 2 扩大到它的10倍 1 2
× 0. 8 扩大到它的10 倍 × 8
0.9 6 缩小到它的1/100 9 6
引导学生得出:先把被乘数1.2扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积,就把乘得的积96再缩小100倍。
2、师:观察一下,例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的小数位数和等于积的小数位数。)。
3、师:点评不同的计算方法。方法优化。
4、师:我们就用竖式方法完成探究乐园第2题。突破学习目标2这一难点。看谁算得又对又快。找同学板演0.56×0.04
5、生:展示、质疑、补充。
生:(1) 计算0.56×0.04时,你们发现了什么?(2)那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)