2、师:出示例3图：请同学们一起来读一读。

通过课前预习，你们已经有了解决问题的方法。谁愿意把你的所得与大家交流一下呢？

生：预习交流。

三、探究新知

1、师：怎样计算1.2×0.8呢?请同学们进入探究乐园，按要求完成第1题。

2、小组展示:

各小组展示不同算法，其他同学要听仔细，一会儿可以质疑或补充。

课件演示：

1. 2 扩大到它的10倍 1 2

　　× 0. 8 扩大到它的10 倍 × 8

0.9 6 缩小到它的1/100 9 6

引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘得的积96再缩小100倍。

2、师：观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的小数位数和等于积的小数位数。)。

3、师：点评不同的计算方法。方法优化。

4、师：我们就用竖式方法完成探究乐园第2题。突破学习目标2这一难点。看谁算得又对又快。找同学板演0.56×0.04

5、生：展示、质疑、补充。

生：（1） 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？（2）那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)