第（二）单元教学设计

课题 　解决问题(1) 　主备人 蒋素琴 教学课时 第5课时 授课时间 　审核人 马东芳 教学

目标

1、引导学生学习解决求比一个数多或少几的数"的问题。

2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

3、培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。 教学

重点 学生学会解决"求比一个数多或少几的数"的问题。 教学

难点 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。

　　　　　　　　　　　　　　　教学流程 补充修改 　　一、情景导入，激发兴趣

　　出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。

　　师：二班得了多少面小红旗呢？这就是咱们今天这节课共同解决的问题。

（板书课题：解决问题）

　　二、合作探究

　（一）教学例4

1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。

2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。

3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。

　(1)二班比一班多得了3面，就是在一班的基础上多加3面小红旗，也就是

12+3=15（面）

（2）二班比一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是说二班比12面再多3面，就是12+3=15（面）

师:同学们说的都有道理，老师是这样做的（课件出示图）。看图就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与3面合起来。

　4、教学例4（2）

师：你能算出三班得了多少面吗？同桌交流，尝试解答。教师巡视，个别指导。

（二）完成第24页做一做。

观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。

（三）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

三、巩固练习，实践应用

1、学生独立完成练习四第3题，说说计算方法。

2、完成练习四第1题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。