《用方程解决问题》教学设计

教学内容：五年级上册p79例5，练习十七第11、 12、13题。

教材分析与目标定位：

例5是本册教材第五单元《简易方程》新增的例题，也是整个单元的最后一节新课。目标的定位就需要我们去关注前期学习的内容：前期学生已经学习了一系列用方程解决问题的内容，清楚了用方程解决问题的基本步骤：（1）找未知数，用字母x表示；（2）找出等量关系列方程；（3）解方程并检验,并在例3中买水果的场景中学习了有关"2x+2.8×2=10.4"类型的方程解决问题，在例4中学习了"x+2.4x=5.1"两部分都用x表示的方程解决问题。

这节课的教学目标定位如下：

1．结合具体的情境，使学生学会用方程来解决相遇问题；

2．让学生感受用画线段图等方法可以更直观、清晰地分析数量关系；

3．让学生在用方程解决行程问题、工程问题、面积问题、购物问题等一系列实际问题中，掌握用ax+bc=d的等量关系解决问题，体会数学的模型思想。

教学重点是：使学生掌握用ax+bc=d的等量关系解决问题。

教学难点是：让学生在用方程解决行程问题、工程问题、面积问题、购物问题等一系列实际问题，体会数学的模型思想。

教学过程：

一、激活经验、寻找关系、引出例题

1．回顾旧知：

同学们，今天我们要学习的是用方程解决问题。如果想要用方程来解决问题，你觉得我们通常要做些什么？

2．找等量关系。

(1)呈现线段图。