长方形、正方形面积的计算

教学目标：

1、经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研 究长、正方形的面积的方法。

2、理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握常、正方形面积计算公 式，能运用公式进行长方形和正方形面积计算，并能解决简单的实际问题。

3、在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。

教学重点： 理解并掌握长方形和正方形面积计算公式

教学难点： 理解长方形面积公式的意义。

教学准备： 长方形图形，面积单位若干，方格纸，尺子，笔等。

一、 复习导入

1在横线上填写适当的单位名称、

小亮的腰围是5 。 练习本的面积约是2 。

教室的长是8 。 一张书签的面积大约是8 。

一支铅笔长18 。 一张光盘的面积大约是1

2、出示2个用方格拼成的图形，让学生比较大小，并说一说怎么 比较的。

二、探究新知

1.出示一个长5厘米、宽3厘米的长方形，让学生求出它的面积。

2.为学生提供足够数量的面积单位或方格纸，让学生小组进行动手排一排。

结果预设一：学生用方格纸将长方形全部排满，正好排了15个。

预设二：学生只摆了长的5个方格和宽的3个方格。

3.通过追问，突出计算面积单位个数的方法。 为什么要全部排满?像第二种情况之排一部分行不行？（重点引导第二种情况）

4.第一种情况数数看全部面积单位的个数。