第二种情况：5×3＝15（个）；学生说一说5和3分别代表什 么，15又代表了什么？ 5.长方形长、宽与面积单位的个数有什么关系？

　 长方形的面积和长、宽有什么关系呢？

　 引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于"长×宽"呢？ 它是不是适合所有长方形面积的计算呢？

　 6.组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。

每排几个（长） 6 有几排（宽） 4 个数 24 面积 24 　

小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，

　教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？

　教师总结板书：长方形的面积=长×宽

　让学生齐读并记住求长方形面积的方法。

　7、再次验证，理解公式。

　 请学生思考：是不是给出一个长方形的长和宽，就能计算出长 方形的面积呢？

师：一个长方形的长7厘米，宽2厘米，它的面积是多少？说 一说你是这么想的。 长是7厘米，能知道什么？（每行摆7个）

宽是2厘米，能知道什么？（每行摆2个）

长方形的面积：7平方厘米×2＝14平方厘米

简写：7×2＝14（平方厘米）

板书：长方形面积的计算

三、拓展延伸