《群落的结构》教案

　　一、教学目标

　　1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。

　　2.描述群落的结构特征。

　　3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

　　二、教学重点和难点

　　1.教学重点：群落的结构特征。

　　2.教学难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学过程

　　〖引入〗以"问题探讨"引入，学生思考回答老师提示。

　　〖提示〗1.本讨论题关注池塘中的生物组成及其有序性，讨论池塘中的种群组成（群落结构），具体有多少个种群并不重要。可以从肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等方面举例。

　　2.本讨论题关注池塘中生物之间的相互关系。池塘中的肉食性鱼大量减少，一些小鱼等小型水生动物因天敌减少，数量会大量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随时间推移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少。

　　〖板书〗第三节群落的的结构

　　同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

　　〖问题〗以"本节聚焦"再次引起学生的思考。

　　〖板书〗一、种群水平上研究的问题

　　〖学生活动〗阅读P71。

　　〖板书〗二、群落的物种组成

　　丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度。

　　〖板书〗三、种间关系

〖学生活动〗阅读P72倒数第一段到P73，完成资料分析的"讨论"。