2018-2019学年 人教版 必修二 基因是有遗传效应的DNA片段 教案
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2018-2019学年 人教版 必修二 基因是有遗传效应的DNA片段 教案

  [一] 教学程序

  导言

  复习提问:

  1.从分子角度分析为什么亲代和子代在性状上相似?

  学生回忆回答:因亲代把自己的DNA分子复制了一份,通过精子和卵细胞传给了子代。

  2.为什么子代获得了亲代的DNA分子,子代在性状上就像亲代呢?

  学生在预习的基础上会回答:是因为DNA分子可以控制遗传性状。

  那么,DNA分子是怎么控制性状呢?

  这就是本小节要解决的内容。

  [二] 教学目标达成过程

  现代遗传学的研究认为:每个DNA分子上有很多基因,这些基因分别控制着不同的性状。

  教师出示:果蝇某一条染色体上的几个基因及基因所控制的性状的挂图。

  学生观察思考:

  教师点评:由图可说明每种生物都有许多基因(因每种生物有多条染色体)。性状是由基因所控制的。那么基因与DNA有什么关系呢?

  一、基因--有遗传效应的DNA片段

  学生活动:阅读教材P13~14。

  教师简介基因的发展:让学生明确人们对基因的认识是个不断发展完善的过程,是在实验基础上随着理化技术手段的发展而发展的,直到20世纪50年代人们才真正认识到,成熟体细胞中的每一条染色体只含有一个DNA分子,每个DNA分子上有许多基因,基因是决定生物性状的基本单位,是有遗传效应的DNA片段。

  学生要对此概念理解,教师必须对此概念的三个要点进行点评:

  1.基因是有遗传效应的DNA片段--即基因是DNA的片段,但必须是有遗传效应,有的DNA片段属间隔区段,没有控制性状的作用,这样的DNA片段就不是基因。

  2.基因是决定性状的结构单位。

  学生活动:观看"基因工程初探"录像片段,让学生理解控制某性状的基因是特定的DNA片段,可以切除,可以拼接到其他生物的DNA分子上去,从而获得某种性状的表达,所以说基因是决定性状的结构单位,具有一定的独立性。

3.基因是决定性状的功能单位。即生物的特定基因决定生物的特定性状。