第 1 课时（总第 63 课时 12月 7 日 星期 一 第 5 节 初备教师：张超

复备教师：张超

课 题 　　 11-20各数加减的应用练习 三

维

目

标 1、通过生活实践，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的思想。

2、使学生能比较熟练地计算10加几，十几加几及相应的减法。

3、培养团结协作精神，养成良好的学习习惯。

重点

难点 重点：用11-20各数的加减法解决生活中的实际问题。

难点：使学生能掌握10加几和相应的减法的应用。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 一、导

复习巩固计算方法。

1、看图写算式。

　○○○○○　○○　（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）

　○○○○○　○　　（ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）

2、在○里填上"＞"、"＜"或"＝"。

　　　10+3○9 17－6○10

　　　12+2○13 18－8○16

　　　7+10○16 19－10○10

　　3、口算练习。

　　　10+2= 13+4=

　　　7+10= 14－2=

　　　0+14= 11+3=

　　　18－5= 16+2=

　　　15－3= 15－2=

二、学

1、观察情景图。思考：小丽和小宇之间有几个人？

2、讨论：小丽排第几？小宇排第几？要解决的问题是什么？

3、画图观察：小丽第10，第15是小宇，中间有几人？（11、12、13、14）

[组织学生讨论：

（1）说说你是怎么算的？（按照数数的顺序，数出11后面的第几个数）

（2）说说你是怎么想的？

教师根据学生回答的内容，总结学过的知识。

师：这节课我们就来针对这些内容进行相关练习。

引出并板书课题：11-20各数加减的应用

三、展

列算式

1、公交车上有18位乘客，在光南路站有5位乘客下车，问现在公交车上有多少位乘客？

18-5=13

2、班里有11个女生，8个男生，问班里一共有多少人？

11+8=19

四、练

1:课本78页做一做第2题

（1） 仔细看图，说图意。

（2）列式。

（3）交流：重点是算式的意思。

2：练习十八的第3题

（1）学生独立完成。

（2）集体交流。