苏教版小学语文一年级上册《识字5》教学设计

一、 教学目标

1、 能够用普通话正确、流利、地朗读课文。

2、 能按笔顺书写"沙"、"贝"、"风"这三个生字，并注意间架结构，进行描红。理解汉字意思，会组词造句。

3、 了解"三点水"这个偏旁。

4、 喜欢学习本课汉字，有主动识字的愿望。

二、 重点难点

重点：能够读准本课生字，会读这些生字组成的词语。

能按笔顺写"沙"、"贝"、"风"这三个生字，并注意间架结构，进行描红。

难点：理解汉字意思，会组词造句。喜欢学习本课汉字，有主动识字的愿望。

三、 教学策略与手段

采用情境教学法、多媒体教学法、合作教学法、直观教学法、字理识字教学法

四、 课前准备

1、 学生课前预习，什么是大海，把自己心目中的大海画出来。

2、 老师做好本课课件，做好充分的资料收集工作。

3、 教师准备沙子、泥土、贝壳等实物及生字卡片。

五、 教学过程

1、 让学生谈谈自己心目中的大海是什么样的，并介绍自己画的大海，都有什么。

2、 教师相机把课件上的大海介绍给学生，引导学生学习"沙滩"、"贝壳"、 "海风"等词语。

3、 请学生读词语

4、 学生纠正 沙的声母为"sh"翘舌音。 风的韵母为"eng"后鼻音。港的韵母为"ang"后鼻音。

5、 老师泛读

6、 再请学生读

7、 课堂练习

小游戏：找朋友，老师分别把拼音和生字卡片发到部分同学手中，让大家给这些生字"找朋友"。

合作学习，检测学生对读音的掌握情况，并加强学生的记忆。

过度：小朋友们，今天我们来一起认识一下沙滩小伙伴。

8、 学习写"沙"、"贝"、"风"。

"沙"

（1）出示沙子与泥土，让学生做对比。

预设：学生会认为，沙子是黄色，泥土是黑色的。沙子比较细，泥土比较粘。

让学生从对比中学习"沙"字，更容易理解沙的音与意。

（2）甲骨文为：

（会意字。从水，从少。《说文》："水少沙见。"金文字形，左边是水，右边"少