如东县小学语文教学预案

年 级 二年级 主备人单位、姓名 马小 钱佳伟 单 元 第一单元 修改人单位、姓名 课题名称 《识字一》 授课时数 2课时 教学目标 1.认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

2.学会本课9个生字，正确流利有感情地朗读词语。

3.初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。

教学重难点 1. 能正确、流利、有感情的朗读韵文；了解这4个节日的传统风俗。

2. 正确书写"拜"和"墓"两个生字。

教学活动 教法

学法 白板使用

说 明 二次备课 第一课时

一、交流信息，激趣导入

1.同学们，我们在寒假里，刚度过了一个盛大的节日，叫--生接（春节）。（相机板书词语：春节）对，春节是我们中国人的新年，是我们中华民族的传统节日。除了春节，我们国家还有很多传统节日。这节课，我们就一起来学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。板书课题：识字1(齐读)

二、看图说话，初读课文，整体感知

1.请看大屏幕，看看图上画的是哪些传统节日？人们在这些节日里做些什么？学生交流。根据学生的回答课件出示词语。

2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

3.同桌互读，相互正音。

4.检查自读情况。

（1）开火车读

（2）课件出示词语，指名读，相机正音

强调容易读错的音。如："扫" 和"粽"的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；"饺子、粽子、月饼"中的后一个字读轻声。

（3）齐读课文

过渡:读完了课文，你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。下面我们就先来学习第一个传统节日--春节。

三、再读课文

1.学习第一行词语：春节、饺子、拜年

同学们，你们年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天或是正月初一后面的这几天）

过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子）

[相机出示词语：饺子]　指名学生读词语。

（1）看看这个"饺"字我们就知道这是一种很好吃的食物，谁来说说你是怎样记住这个"饺"的？。（引导学生分析形声字"饺"的特点，加强记忆）

（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望......)

指导朗读词语。

（3）春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫（相机出示词语：拜年）指名学生读词语。

说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。

（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花等）

简介春节。

（5）指导朗读第一行词语：春节饺子 拜年（指导读出春节的喜庆、祥和...）

（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！

若学生说不出，教师再点拨（春节到了，人们包饺子，开开心心去拜年。）

过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是--清明。

2.学习第二行词语：清明、扫墓、踏青

　（1）图上画的是什么节日?(清明节)

　（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

（3）清明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，还会给烈士们献花圈，你看少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。（相机出示词语，指名学生读词语）

（4）清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。（相机出示词语）

（5）指导读好第二行词语：清明、扫墓、踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。）

（6）你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？

（清明节的时候，我们可以去扫墓，去踏青。）

3.学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗）

4.小结：今天我们就先了解春节和清明这两大传统节日，端午和中秋两个传统节日留到下节课我们再来学习。

四、指导写字。

1."饺""拜""扫""墓""踏"

2.谁能用最简单的方法记住这些字？

3.重点指导"拜"。

①出示"拜"字，观察："拜"字什么结构？像什么？（拜：会意字，古文字是双手下加"--"表示地面，会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。而我们现在说的"拜"通常是指两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。）

②指导书写"拜"字。认识手字部，指导学生观察"手"字做偏旁后的变化。

4.师范写，生认真看。

五、作业

1. 完成《习字册》相关练习。

2.抄写生字。

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字、新词卡片。

2.齐读课文。

二、继续看图学习生字词

1.学习第三行词语：端午、粽子、龙舟

(1) 同学们来看一看，老师今天给你们带来了什么？（出示粽子图片）[相机出示词语"粽子"]谁来说一说你都知道哪些和粽子相关的知识。

是的，在端午节这一天我们都要吃粽子，那你知道为什么吃粽子吗？

简介粽子的由来：端午节吃粽子的习俗是为纪念伟大的爱国诗人屈原，几千年前，屈原投入汨罗江自杀，为了不让江中的鱼儿吃屈原的尸体，人们包了很多粽子投入江中，所以几千年来就有了吃粽子这个习俗。

我们再看这一幅图片，（出示龙舟图）人们正在干什么？（赛龙舟）从龙舟你知道这是什么传统节日？（相机出示词语："龙舟、端午）教师介绍"端午节"：为每年农历五月初五，在端午节这天，人们会吃粽子，赛龙舟。

指导朗读第三行词语：端午、粽子、龙舟。（指导读出端午节日的喜庆，欢乐的气氛）

你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！

在端午节这天，人们________，______________。

2.学习第四行词语：中秋、团圆、月饼

（1）出示图画，学生观察，在图上你都看到什么？（圆圆的月亮，家人，月饼）

（2）同学们观察的可真仔细，想来你已经知道图上画的是什么节日了，你们知道吗？（出示"中秋"）请学生介绍"中秋节"：农历八月十五。

（3）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？（出示"月饼"）

（4）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫"团圆"。（出示"团圆"）

（5）指导朗读第四行词语：中秋、团圆、月饼。（指导读出中秋佳节，家人团聚的喜悦之情，感受家的温暖。）

（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！

例：中秋佳节到了，____________，______________。

3.小结：刚才我们学了两组词语，你们知道了哪两个传统节日？他们的风俗分别是什么？

三、指导读韵文

多种形式练读，读出节日的欢乐气氛。

范读，自由读，互读，齐读。

四、课堂总结

1.同学们，今天我们学习了《识字1》，现在你能完成下面的填空吗？（课件出示填空题）

读了课文，我知道了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四大传统节日。人们在春节的时候吃（ ）、（ ）；清明节的时候去（ ）、踏青；我还知道( )节到了，人们包（ ）、赛（ ）；（ ）佳节，人们合家（ ）、吃（ ）赏月。

五、指导写字

1.说说你准备怎样记住"端""团""圆""饼"这四个字。

2.齐书空。

3.教师范写"端"，其余学生自学描红。

六、作业。

1.完成《习字册》。

2.仿照课文词串的写法，发挥自己的想象力，也来编一编词串。

例：元宵 花灯 汤圆

分别点击四张图下方

点击右边空白，会淡入词语。

点击横线上方，淡入例句。

点击左下空白出现龙舟图，点击右边出现词语。

点击右边空白出现词语。

点击括号