正宁县西关小学导学案

课 题 6 小摄影师 课 型 新授 教学时数 2 第 2课时 主备人 梁芳芳 复备人 教学时间 第 周星期 2016年 月 日 学习目标 知识与能力 读好对话，从中体会人物的心理活动。 过程与方法 在读课文时注意人物的细节描写，神态、动作及语言的作用，更好的体会人物的内心活动。 情感态度 与价值观 通过文中的对话感受高尔基对男孩的关怀爱护和小男孩对高尔基的崇敬。 学习重点 读好人物的对话体会心理活动。 学习难点 了解课文表达的思想感情。 课前准备 多媒体课件。 导案设计 学案设计 备 注 一、【课前预习】

1、复习词语

2、给同学或家长读一读课文，读出人物的不同语气。

二、【新课学习】

（一）、设问导读

1、这篇课文主要讲述了一个什么故事

2、师生分角色朗读高尔基和小男孩的对话部分，读好人物的不同语气。

3、呈现教学中学生的三个质疑点：

4、依次解决三个问题：

（二）、巩固练习

（三）、拓展延伸

本文的结尾给我们留下了悬念和想象的空间。小男孩会不会再来呢？请根据课文内容展开合理的想象，把故事接着写下去。

一、课前预习

　　1、复习词语

突然 立刻 人行道 打量 摆弄 照相机 记者 转告 摄影师 准备 胶卷 杂志社

　　2、给同学或家长读一读课文，读出人物的不同语气。

二、设问导读

1、这篇课文讲述的是__________为苏联文学家__________照相，因没带胶卷__________的故事。

　2、师生分角色朗读高尔基和小男孩的对话部分，读好人物的不同语气。

　3、呈现教学中学生的三个质疑点：

①小男孩为什么要扔纸团？

②高尔基为什么不见杂志社的记者而见小男孩？

③小男孩还会不会再来？

　4、依次解决三个问题：

①读出纸团上写的话，联系高尔基的工作情况，你找到答案了吗？

②联系上下文，想一想高尔基为什么不见杂志社的记者（真正的摄影师）而见小男孩？ 说明高尔基对小男孩怀有一种什么样的情感呢？文中的