导案设计 学案设计 备 注 三、【达标检测】

　　发挥想象完成口语练习。锻炼孩子的口语表达和思维能力。

哪些地方同样能体现出这种情感呢？

（学习提示：默读课文，结合具体的词语、句子、段落去体会，以小组为单位进行汇报。）

③学生展开合理想象推测故事结尾，续写结尾。

三、巩固练习

　　过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说："请您坐在这儿看报纸。"

高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说："一切准备停当。"高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

1、小男孩见到高尔基后，"仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。"从这句话可以看出小男孩的心情____________________________。

2、高尔基是怎样听从小男孩的吩咐的？小男孩摆弄了"很久很久"意味着什么？你从中体会到什么？

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4、突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。其中蕴含了小男孩怎样的复杂心情。

四、拓展延伸

本文的结尾给我们留下了悬念和想象的空间。小男孩会不会再来呢？请根据课文内容展开合理的想象，把故事接着写下去。

发挥想象完成下面的口语练习：

"是你扔的纸团吗？"

高尔基想：

"我把胶卷忘在家里了。"

男孩想：

"请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。"

高尔基想：