《故乡的芦苇》教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。

2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。

教学重、难点：

　　理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。

教学过程：

一、 创设情境，激情开篇

　　师：（配乐及芦苇荡视频）同学们，在长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛。那就是诗人樊发稼的故乡，那里有清清亮亮的小河，有的芬芳的野花，有金黄的油菜花，有洁白如云的棉花，然而最令他魂牵梦绕的，永远不能忘怀的却是那朴实无华的芦苇。这节课就让我们来学习第9课《故乡的芦苇》。板书课题。齐读课题（引导边读边想像画面，充满感情地齐读）。

　　看到课题，你有什么问题吗？

生：想知道芦苇是怎样的一种植物？

师：出示课件，你们看这就是芦苇。谁来介绍一下。

生：作者为什么难忘故乡的芦苇？

就请同学们带着这个问题自由读一读课文吧，一定要读准字音，读通句子。

二、 初读课文，理清脉络

　　1．检查读音情况。

计算机出示文中词语，引导学生开火车读，其他人跟读

2．解决问题，提练重点

师：看到同学们认真的朗读课文，我相信大家一定找到了作者难忘故乡的芦苇的原因了，谁来说一说。（引导读原文中的句子）

课件出示第8自然段和14至16自然段，重点句子加红

3．抓住梗概，理清层次

故乡的芦苇给过我不少童年的欢乐，请同学们快速浏览课文，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐？

哪部分写美景，哪部分写童年乐趣？引导概括小标题