为什么用"探"，谈谈你的理解？

指导朗读：谁想有感情地读一读？ 指名两人读。可评价，有时间就指导背诵

（二）学习童趣部分

过渡：我的童年在芦苇的美丽风景中感受到了快乐，更重要的是芦苇带给了我一生无忧无虑的美好时光，让我快乐得终生难忘。一起来感受一下芦苇丛中的乐趣，谁愿意有感情地读一读11至13自然段。想想作者在这部分中写了几件童年趣事？（板书）

自学后合作交流：你觉得哪件事最有趣，说说为什么？先自己想一想，然后与小组同学交流一下。

第一件：出示句子：

　　孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着......

生自由读，指名读，小组读，想读的站起来齐读-- （配轻音乐）

师：此时，我已经陶醉在那鸟鸣似的歌声中，真轻松啊！

第二件：师：继续交流你觉得哪件事最有趣

　　　　出示句子：

　　 "开船啰！开船啰！"在一片欢呼雀跃声中，绿色的"船队"便满载着我们纯真的幻想，顺流而去......

　　指名读。

第三件：

过渡：吹芦叶、折芦叶船多有趣啊！可是，更有趣的还在后面呢？现在，我想跟着作者一起去芦苇丛中捉纺织娘，你们想去吗？谁来说说哪里有趣？

师：课件展示纺织娘，帮助学生理解。

师：同学们，在作者童年生活中关于芦苇里的有趣游戏仅此三件吗？你是从哪里发现的？

生：省略号

师：你想想还可以有哪些有趣的游戏？

（三）学习3至7段

师：故乡的景物很多，给我留下深刻印象的一定也很多。你在书中读到了吗？

课件出示：那的四句