《会走路的树》教学设计

教学目标：

1.随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词，学写"概、激"。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，尤其是读好小鸟和驯鹿的对话。

3.通过朗读，以及课文的补白部分的想象，体会小鸟和驯鹿之间的友爱，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。

教学重点：

　　随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词，分别是：走路、早晨、好奇、送、陪、有趣、金色的角、大概、激动，写"概、激"。

教学难点：

　　通过朗读，以及课文补白部分的想象，丰富学生的情感体验，体会小鸟和驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜爱小动物，热爱大自然的情感。

教学准备：

多媒体课件 小鸟和驯鹿的头饰

课时安排：

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

1.课件出示"树"，这是什么字？你的脑中想到了哪些树？（指名说）小朋友们知道的真多！

2.今天我们要学习一篇很有意思的文章，要认识一棵会走路的树。 "路"是个生字，因为我们走路需要用到脚，所以"路"是足字旁，齐读"路"字。

3.是树真的会走路吗？（不是）那是谁呀？出示词语：驯鹿。你看，它来啦！跟它打个招呼吧！原来并不是有树会走路，而是小鸟把驯鹿当成了--会走路的树。

二、新授

（一）学习1--4小节

1.小鸟为什么会把驯鹿当成会走路的树呢？（驯鹿头上的角很像树枝，小鸟很小，认识的东西比较少）

2.下面就让我们一起来看看小鸟刚见到驯鹿时的情景吧！谁来读读第一小节？