《会走路的树》教学设计
教学目标:
1.随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词,学写"概、激"。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文,尤其是读好小鸟和驯鹿的对话。
3.通过朗读,以及课文的补白部分的想象,体会小鸟和驯鹿之间的友爱,培养学生喜爱小动物,热爱大自然的情感。
教学重点:
随文读准、理解由生字组成的词语和由熟字组成的关键词,分别是:走路、早晨、好奇、送、陪、有趣、金色的角、大概、激动,写"概、激"。
教学难点:
通过朗读,以及课文补白部分的想象,丰富学生的情感体验,体会小鸟和驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜爱小动物,热爱大自然的情感。
教学准备:
多媒体课件 小鸟和驯鹿的头饰
课时安排:
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
1.课件出示"树",这是什么字?你的脑中想到了哪些树?(指名说)小朋友们知道的真多!
2.今天我们要学习一篇很有意思的文章,要认识一棵会走路的树。 "路"是个生字,因为我们走路需要用到脚,所以"路"是足字旁,齐读"路"字。
3.是树真的会走路吗?(不是)那是谁呀?出示词语:驯鹿。你看,它来啦!跟它打个招呼吧!原来并不是有树会走路,而是小鸟把驯鹿当成了--会走路的树。
二、新授
(一)学习1--4小节
1.小鸟为什么会把驯鹿当成会走路的树呢?(驯鹿头上的角很像树枝,小鸟很小,认识的东西比较少)
2.下面就让我们一起来看看小鸟刚见到驯鹿时的情景吧!谁来读读第一小节?