小树说什么呢？小鸟会说--

（听出来了，你非常的不舍，谁能通过朗读表现出你的不舍啊？读得多慢啊！多么的依依不舍啊！提示：学会感恩，谢谢小树，齐读）

9. 从小鸟的依依不舍中，我们再次感受到了小鸟和小树之间相处得？（友好）

（二）学习5--9小节

　　天下没有不散的宴席，再好的朋友也会有分开的那一天，分开后，小树和小鸟都在等待。漫长的冬天终于过去了，第二年春暖花开的日子又到了，小鸟迫不及待地飞回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。咦，他们俩是怎么认出对方呢？（对话）

　　小驯鹿从小鸟的话中，知道它是爸爸的朋友，小鸟知道了小驯鹿是朋友的儿子。下面我们就来学习这些对话。

1.谁来读读小鸟的问话？你读的时候为什么语调上扬呢？是问句。你真仔细，把问号也读出来了！谁也学着他来问问？一起来问一问？

2.这里的也能去掉吗？（不能，小鸟以前看过一棵会走路的树，今天又看到了一棵，所以用也。）是呀，去年见过一棵会走路的树，今年见到的是第二棵会走路的树；看到这熟悉的金色的鹿角非常熟悉。小鸟自然而然就想起了--（去年的那课树）你想到了小鸟的心里，说明小鸟一直很挂念去年的那棵树，你能把这种挂念的感觉读出来吗？（指读）

3.小驯鹿是怎么回答的呢？谁来读读看。（指读评价）这么长的句子你都能读得非常流畅，谁来挑战他？听出来了，他还注意到了一个标点--"？"说明此时的小鹿还不能肯定，除了问号，我们还可以从一个词可以看出小鹿的不确定。（学习"大概"）你能给大概换个词吗？（大约、可能、估计）你知道"大概"的反义词是谁啊？请你用不肯定的语气读一读。（齐读）听出来了，小驯鹿在猜呢！

4.驯鹿爸爸在家里只提过一次小鸟，是吗？（不是）从哪个词可以看出来？（常常）谁来读，让我听出天天都在提呢！（指读，评价：经常提，驯鹿爸爸和小驯鹿仿佛就在我的耳边提起呢）

5.小朋友，我们想象一下，驯鹿爸爸会在什么时候提起那只小鸟呢？你能试着用这样的句式说一说吗？课件：当--------的时候，鹿爸爸会说--------（学生想象练习说话）