教科版一年级科学上册

　　2.3 《用手来测量》

一、教材分析

　　《用手来测量》是教科版《科学》教材一年级上册第二单元的第3课，也是对前2课的比较方法的继续。本课将在前面单一的两两比较的基础上，提出测量能让比较更准确，而身体可以作为一个非标准单位，用来比较更多物体的尺寸。学生通过利用手来测量比较桌子高度的方式，体验用手为标准测量时的准确性。学生在这一课将测量标记与课桌高度等长的纸条有几拃，并相互比较同样高度的课桌拃数是否相同。通过这样的比较，理解为了测量更加地准确，让比较结果更科学，需要统一测量的标准。

　　在这一课的学习中，还期望学生能学会用手拃来测量物体长度，并能在有些物体不方便测量时，想方法借助道具来解决。同时，在测量过程中能相互合作，使测量操作更准确，这为后续进一步采用统一标准来测量打下基础。

二、教学目标

　　1、知识与技能

　　　（1）测量可以量化比较结果；

　　　（2）人体可以作为一种测量工具，方便测量；

　（3）知道"拃"是 张开大拇指和中指（或小指）的长度，测量时每一拃要首尾相连。

　　2、过程与方法

　　　（1）能对桌子的高度进行预测

　　　（2）能用手来测量桌子的高度，并标记测量过程

　　　（3）会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处

　　3、情感态度与价值观

　　　（1）发展在日常生活中运用测量认同感

　　　（2）逐步适应使用多种测量工具和测量单位

　　　（3）认同以图表形式组织和交流信息的重要性

　　　（4）意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确

三、教学重点和难点