备课时间： 授课时间： 审批时间：

《找骆驼》

教学目标：

知识与技能：

1、 分角色朗读课文。

2、 理解老人是根据什么知道丢失的骆驼的特点。

过程与方法：

细读课文，整体表演。

情感态度与价值观：

培养学生仔细观察与认真思考的习惯，做生活的有心人。

教学重点：

理解老人是根据什么知道丢失的骆驼的特点。

教学难点：

老人是根据什么知道丢失的骆驼的特点，找回骆驼。

教法：

自读自悟。

学法：

表演法。

一、谜语导入

1、出示多媒体：

谈话引人：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，你们来猜一猜，是什么？

脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。

2、师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。

3、出示课题：16找骆驼

读一读，读了课题后，有什么问题想提吗？

4、学生交流自己心中的疑问。

5、过渡：让我们带着这些问题走进课文。

二、初读课文

1、这是一篇略读课文，我们可以根据课文前面的"阅读提示"来学习，并通过自读课文解决问题。多媒体出示阅读提示：在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？

2、梳理阅读提示：

（1）、下面这个故事里老人，通过观察，发现了什么？

（2）、商人走失的的骆驼有哪些特点？

（3）、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？

3、带着这些问题自学课文，并且把字音读准，把课文读通。

4、检查自学效果：

（1）认读生字词：骆驼、商人、走失、忿忿、不紧不慢、究竟、详细、啃、跛