人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》、《找骆驼》、《玩出了名堂》教学设计
人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》、《找骆驼》、《玩出了名堂》教学设计第3页

5、质疑:老人为什么要商人顺着骆驼的脚印去找呢?(脚印是不会消失的。)

6、教师小结:

  人没见过那只骆驼的模样,却凭着他敏锐的观察力和准确无误的判断,凭着骆驼留下的几处迹象,就分析得出骆驼的详细情况,真是个聪明的老人啊!

五、课后拓展

  在老人的指点下,商人终于找回了骆驼。商人心情怎样,会怎么想?再去见老人,会说些什么?会怎么说?请把你的想法说一说。

板书设计: 找骆驼

   看见    脚印左深右浅    左脚跛

           又看见   左蜜右米      左驮蜜右驮米

           还看见   叶上留有牙齿印   缺一颗牙齿

           观察------分析------得出结论

教学反思:

备课时间: 授课时间: 审批时间:

蜜蜂

教学目标:

知识与技能:

1、认识"试、验、证"等10年生字。会写"论、试、验"等14个字。能正确读写"无论、试验、纸袋"等20个词语。

2、反复默读课文,了解课文主要内容,知道作者做了一项什么试验得出什么结论,是怎么得出的。

3、积累语文。

过程与方法:

1、利用资料袋,谈话导入。

2、默读课文,整体过程。

情感态度与价值观:

学习作者法布尔留心观察、善于发现和积极探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的研究作风。

教学重点难点:

重点:通过学习讨论理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。 

难点:培养观察习惯,学习探索精神。

教法:引导读议、体会。