Unit8 How do you make a banana milk shake?SectionA1a-1c 说课稿

各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是Unit8 How do you make a banana milk shake?SectionA1a-1c。

一、 说教材

　　(一)教学内容分析：

　　本课是《义务教育课程标准实验教科书英语》（人民教育出版社）八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用; how many /how much引导的特殊疑问句。本单元同样是七年级祈使句的一个延伸。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。

（二）教学目标：

1.语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用一些词语和句型。

Words: milk shake, ingredient, blender, peel ,pour, finally.

Sentences: How many .../ How much... do we need ?

2．语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔的制作过程，能在真实情景中熟练运用。

3.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。

（三）、依据新课程标准及本单元总目标确定本课的教学重点为：

重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。

Words: milk shake, ingredient, blender,peel ,pour, finally.

Sentences:H ow many .../ How much... do we need ?

难点：学会利用" first, next, then and finally"等顺序副词来描述制作奶昔过程。

二、教法

1．《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

基于上述理论和英语课程标准对八级学生的要求及学生的心理特点和认知发展规律，结合任务型语言教学模式，采用多元智能理论的教学设计策略，通过对祈使句型的练习，听力的训练，让学生为完成任务获得必需的知识、能力、信息和文化理解，最后学生自主完成多种水果奶昔制作并描述其过程，实现了任务目标、感受到成功。