2.教学手段： 运用多媒体辅助教学，我将本课所需要的图片、文字、制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动的多向交流，取得良好的教学效果。

三、学法

《英语课程标准》把"培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神"放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

1、学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行说读写的训练。

2、学习积极性的调动

设置真实情境制作水果奶昔，为完成任务（描述食物制作过程）服务。把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。

四、说教学过程：

Step1.Show some pictures and review the names of some fruit.

T: Do you like fruit? what is your favorite fruit ?

What is your favorite drink? Today we are going to learn a new kind of drink--a banana milk shake . Do you want to know how to make it?

设计意图：采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果,激发学生探索的动机和愿望。既检查学生的预习效果，又培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容作铺垫。强化本课重点。

Step2、Activity1a

Here are some steps of making a banana milk shake.But some words are missing,please complete them with the help of the pictures.

Step3、Listening 1b

But the steps are in the wrong order.Let's listen and put them in the right order.

设计意图：初步让学生感知奶昔的制作过程，并且训练学生的听力技能。

　　Step4、Pairwork 1c

Tell your partner how to make a banana milk shake, strawberry milk shake ... You can use these words: " first, next, then and finally".

设计意图：通过对香蕉奶昔的制作过程的表达，在对话同时介绍表示顺序的副词，培养学生创新精神，进行探究学习。

Step5、Now we know the steps,let's make it.What do we need?