教学设计

　　第12课　探索生命起源之谜

　　整体设计

　　本节概述

　　"人类是从哪里来？"这个问题大概从人类诞生之日起就一直在困扰着人类，千万年来中外科学家、哲学家为之不断思索和探讨。生命起源之谜与宇宙的起源、地球的起源、人类的起源并列为四大起源之谜，是当之无愧的世界科技前沿领域之一，许多具体的生命科学难题均由其衍生而来。在科学产生之前，人们更倾向于借助超自然的事物进行解释，因此几乎所有的民族都有过创生的神话。

　　本课介绍了人类在生命起源问题上两种截然不同的观点，即神创说和进化论思想，重点阐述了生物进化论的诞生和人类破解生命起源之谜并取得重大突破的历史必然性。本课分三小目进行讲述。第一目"教会的禁锢"，简要叙述了进化论诞生之前，基督教世界的上帝创世说与基督教神学的精神独裁及其对生物学的影响。第二目"拉马克和早期生物进化思想"，阐述早期生物进化论诞生的背景及其基本内容。第三目"达尔文与进化论"扼要介绍了达尔文的生物进化论思想及历史意义，这是本课的重点内容。

　　思路设计

　　●教学重点

　　达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。

　　●教学难点

　　达尔文进化论思想的内容。

　　●教具准备

　　（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。

　　（2）制作多媒体课件。

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学方法

　　由于本课内容较为枯燥，教学时可以从传说导入，激发学生兴趣，要充分运用好教材的"历史纵横""学思之窗"等内容，指导学生阅读，多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。

　　三维目标

　　知识与能力

（1）知识点：上帝创世说和精神独裁，施莱登、施旺提出和确立的关于细胞研究的