《有余数的除法》教学设计

一、教学目标

　1、 知识与能力：是学生理解整除的意义，认识有余数的除法。

　2、过程与方法：经历由生活经验抽象为数学问题的过程，通过操作、观察、讨论，掌握有余数的除法。

　3、情感态度价值观：体会余数除法与生活的密切联系，培养综合运用数学知识的能力，提高学习兴趣。

二、教学重点难点

1、重点：掌握有余数的除法的计算，理解余数和除数的关系。

2、难点：经历生活经验和数学问题的联系过程，加深理解有余数除法的除法。

三、教学方法

探究法、引导法、讲解法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

（一）、旧知铺垫

（一）平均分

1. 将 12 平均分成 4份，每份是几？

（1）学生独立列式，明确平均分用除法计算。

列式为：12÷4=？

（2）学生自主解答，说一说你用的哪句口诀？

三四十二 12÷4=3