《我们认识的数》教学设计

教案背景：

　　《我们认识的数》是苏教版一年级第二册第三单元的实践活动课，是学生学习了100以内的数后，又进行的一次学生对数的认识的拓展。首先要用学过的100以内的数来描述生活中的事物。孩子们在生活中已经接触过很多100以内的数，再加上孩子们平时对数的应用经验，大部分学生"用100以内的数说一句话"不会感到有困难。其次针对这样的知识起点，创设了学生熟悉的猜、数活动。课堂教学中关键是引导学生能通过猜数来培养估计意识，在描述的过程中培养数感，提高学习数学的兴趣和自信心。

教学内容：教科书第44-45页。

教材简析：

　　这节课是在学生学习了100以内数的有关知识的基础上安排的实践活动课。通过活动，使学生了解数在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，积累一些数学活动的经验。本节课的教学内容分三部分，"说一说"，让学生联系生活用100以内的数说一句话，用学过的数来表达和交流信息，同时利用教科书中4名孩子说的话，开拓学生视野。"猜一猜"，通过根据一把蚕豆的粒数估计一把花生米和一把黄豆的粒数，再数一数实际的粒数加以验证，来培养学生的估计能力，增强数感。"数一数"，则把数数与校园里物体的个数、学生走一段路的步数等结合起来，进一步培养学生应用数的意识和习惯。

教学目的：

　　1、让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养数感。

　　2、在实践活动中培养学生的估计意识，提高估计能力。

　　3、与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的眼光看周围的事物和看日常生活的意识。

教学重点：用100以内的数描述生活中的数。

教学难点：学会简单的估计，发展数感。

课前准备：多媒体课件、蚕豆、花生米、黄豆。

教学过程：

　　一、课前调查，生活引入。

谈话：在课前调查中，我们了解到日常生活中存在着很多很多的数，这些都是