教 学 设 计

授课教师 史小航 课时分配 1 备课时间 课 题 授课时间 教

学

目

标 知识与技能 1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物 传粉、传播种子等方面的作用。

过程与方法 1、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的 情感。

2、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系 情感态度

与价值观 1、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系 教学重点 1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。 教学难点 1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 教学准备 课件 教

学

流

程 导入新课

播放录像，简介《牧场的风光》激发学生的学习欲望。 创设问题情境，激发学生的探究欲望。

问题牵引

（一）在生态平衡中的重要作用

1、CAI课件展示食物链：水稻---螟虫---青蛙，启发提问： 青蛙被大量捕杀后，会出现什么后果？

2、组织学生分析资料，帮助学生理解生态平衡的意义，并鼓励学生质疑。

3、帮助学生完成游戏（角色扮演）。由此让学生进一步理解生态平衡的意义。

看录像，引起学生对动物在自然界中的作用的思考。

分析、思考，得出结论

2、分析资料，展开讨论，互相质疑。

3、游戏，然后分析，得出结论：食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物在维持生态平衡中起重要作用

二）促进生态系统的物质循环

展示CAI课件，启生帮助学生理解物质循环概念。

（三）帮助植物传粉、传播种子

引导学生分析资料，列举事实：设施农业与虫媒传粉

（四）知识拓展

引导、启发、明确。

（五）环境保护

展示资料，鼓励学生发表看法，培养环境保护意识，对学 生进行思想教育。

小结：学生自主小结

评价验收

总结构建知识网络，做同步练习题

观看、描述、思考、分析，理 解物质循环过程。

根据图片说出动物和植物在长期生存过程中相互适应、相互依存的关系

讨论动物在自然界中的其他作用

分析资料，谈谈自己的感受，认识保护环境的重要意义。