教 学 设 计
授课教师 史小航 课时分配 1 备课时间 课 题 授课时间 教
学
目
标 知识与技能 1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物 传粉、传播种子等方面的作用。
过程与方法 1、认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的 情感。
2、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系 情感态度
与价值观 1、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系 教学重点 1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感。 教学难点 1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 教学准备 课件 教
学
流
程 导入新课
播放录像,简介《牧场的风光》激发学生的学习欲望。 创设问题情境,激发学生的探究欲望。
问题牵引
(一)在生态平衡中的重要作用
1、CAI课件展示食物链:水稻---螟虫---青蛙,启发提问: 青蛙被大量捕杀后,会出现什么后果?
2、组织学生分析资料,帮助学生理解生态平衡的意义,并鼓励学生质疑。
3、帮助学生完成游戏(角色扮演)。由此让学生进一步理解生态平衡的意义。
看录像,引起学生对动物在自然界中的作用的思考。
分析、思考,得出结论
2、分析资料,展开讨论,互相质疑。
3、游戏,然后分析,得出结论:食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,动物在维持生态平衡中起重要作用
二)促进生态系统的物质循环
展示CAI课件,启生帮助学生理解物质循环概念。
(三)帮助植物传粉、传播种子
引导学生分析资料,列举事实:设施农业与虫媒传粉
(四)知识拓展
引导、启发、明确。
(五)环境保护
展示资料,鼓励学生发表看法,培养环境保护意识,对学 生进行思想教育。
小结:学生自主小结
评价验收
总结构建知识网络,做同步练习题
观看、描述、思考、分析,理 解物质循环过程。
根据图片说出动物和植物在长期生存过程中相互适应、相互依存的关系
讨论动物在自然界中的其他作用
分析资料,谈谈自己的感受,认识保护环境的重要意义。